立志：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人期望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，但是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說*”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自我成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連1條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！
社區(qū)污水處理設(shè)備-新農(nóng)村社區(qū)污水處理設(shè)備-農(nóng)村社區(qū)污水處理設(shè)備
山東博斯達環(huán)?？萍加邢薰臼菄鴥?nèi)社區(qū)污水處理設(shè)備的廠家之一，公司依托各大院校，成功研制了具有高效率、低成本的社區(qū)污水處理設(shè)備，公司堅持以科技為動力、研發(fā)*、創(chuàng)新*的理念，為人類的環(huán)保事業(yè)添磚增瓦。
新農(nóng)村生活污水處理設(shè)備新聞現(xiàn)場
一、BSD博斯達社區(qū)污水處理設(shè)備概述：
社區(qū)污水處理技術(shù)是一種生物技術(shù)與膜技術(shù)相結(jié)合的高效生化水處理技術(shù)，該技術(shù)是結(jié)合了生物膜和傳統(tǒng)污泥法的一種高效污水處理技術(shù)，由于生物膜的過濾作用，生物被截留在生物反應(yīng)器中，實現(xiàn)了水力停留時間和污泥齡的*分離，使生物反應(yīng)器內(nèi)保持較高的MLSS。硝化能力強，污染物去除率高。
斜管的應(yīng)用取代活性污泥法中的二沉池，進行固液分離，有效的達到了泥水分離的目的。充分利用生物膜的高效截留作用，能夠有效地截留硝化菌，*保留在生物反應(yīng)器內(nèi)，使硝化反應(yīng)保證順利進行，有效去氨氮，避免污泥的流失，并且可臺截留一時難于降解的大分子有機物，延長其在反應(yīng)器的停留時間，使之得到zui大限度的分解。應(yīng)用生活污水處理技術(shù)后，主要污染物的去除率可達：COD≥93%，SS=99%。出水懸浮物和濁度幾近于零，處理后的水質(zhì)良好且穩(wěn)定，實現(xiàn)了污水資源化。
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二、BSD博斯達社區(qū)污水處理設(shè)備優(yōu)點：
社區(qū)生活污水處理設(shè)備是利用生物掛膜進行污水處理及回用的生活設(shè)備，其具有膜生物反應(yīng)器的所有優(yōu)點：出水水質(zhì)好，運行成本低、系統(tǒng)抗沖擊性強、污泥量少，自動化程度高，另外，作為生活設(shè)備，其具有占地面積小，便于集成。它既可以作為小型的污水回用設(shè)備，以可以作為較大型污水處理廠的核心處理單元。是目前污水處理領(lǐng)域研究的熱點之一，具有廣闊的應(yīng)用前景。
三、BSD博斯達社區(qū)污水處理設(shè)備應(yīng)用領(lǐng)域：
適宜住宅社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)小區(qū)、辦公樓、商場、賓館、飯店、機關(guān)、學校、*、工廠等生活污水和與之類似的工業(yè)有機廢水，如紡織、啤酒、造紙、制革、食品、機械、化工等行業(yè)的有機污水處理。
四、社區(qū)污水處理設(shè)備工藝特點：
1、出水水質(zhì)好：采用了*的膜生物反應(yīng)器技術(shù)，使系統(tǒng)出水水質(zhì)在各個方面均優(yōu)于傳統(tǒng)的污水處理設(shè)備，出水水質(zhì)在感官上已接近于自來水的情況，可以作為中水回用。
2、占在面積?。河捎谀さ母咝Х蛛x作用，不必設(shè)立沉淀、過濾等固液分離設(shè)備，不需反沖洗，且出水懸浮物濃度遠低于傳統(tǒng)固液分離設(shè)備，使整個系統(tǒng)流程簡單，易于集成，系統(tǒng)占地大為縮小。
3、節(jié)省運行成本：膜生物反應(yīng)器可以濾除細菌、病毒等有害物質(zhì)，可以減少消毒裝置和日常加藥量，使管理和操作更加方便。
4、系統(tǒng)抗沖擊性強，適應(yīng)范圍廣：防止各種微生物菌群的流失，有利于生產(chǎn)速度緩慢的細菌（硝化細菌等）的生長，使一些大分子難降解有機物的停留時間變長，有利于它們的分解，從而系統(tǒng)中各種代謝過程順利進行。
5、自動化程度高：社區(qū)污水處理設(shè)備由于采用膜技術(shù)，大大縮短了工藝流程，通過*的控制技術(shù)，使設(shè)備高度集成化，智能化，是目前為止國內(nèi)自動化程度高的中水回用設(shè)備之一。
你說，這是職責。是的，這是職責，這是超越一名作為教師的職責，是常人無法明白的職責。職責，這個抽象的名詞，你只用了一年的時刻，就向我詮釋得*，是你讓我多了一份明白，多了一份感動。
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