機能虛擬實驗室

ZH 型機能虛擬實驗室/醫(yī)學(xué)機能仿真實驗室是由省內(nèi)多所醫(yī)學(xué)院校*堅持在教學(xué)與臨床一線的專家悉心指導(dǎo)而創(chuàng)建的?，F(xiàn)已經(jīng)建成機能學(xué)、診斷學(xué)、形態(tài)學(xué)、解剖學(xué)等基于計算機虛擬現(xiàn)實和仿真技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化虛擬實驗與教學(xué)系統(tǒng)。<<醫(yī)學(xué)仿真實驗室>>分為虛擬實驗和虛擬教學(xué)兩大模塊，虛擬實驗采用人機交互的方式實施實驗，具有過程仿真、虛擬現(xiàn)實、三維動畫、智能語言特點；虛擬教學(xué)可根據(jù)教學(xué)需求定制實驗

通過認真思考，我們認為，要建立優(yōu)秀的，具有自身特色的，符合科研培訓(xùn)能力的實驗室，需要達到以下目標(biāo)：

1．實驗室建設(shè)要有目標(biāo)，有規(guī)劃，有計劃，有步驟地進行；

2．實驗室建設(shè)要符合國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展的需要；

3．實驗室要大力做好自身的人才儲備和培養(yǎng)計劃；

4．實驗室建設(shè)要投入，要裝備的科研教學(xué)設(shè)備；

5．實驗室建設(shè)要充分利用信息化的平臺構(gòu)建師生之間的互動學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自學(xué)能力和科研動手能力。

實驗室效果：多媒體互動機能實驗室配置基本的實驗設(shè)備和交互式的實驗設(shè)備，除可以完成基本的（比如神經(jīng)干動作電位）、藥理（比如動脈血壓調(diào)節(jié)）及病生（失血性休克）實驗外，還可以突破傳統(tǒng)實驗教學(xué)中的一些弊病，比如解決實驗教學(xué)中圍觀式教學(xué)的弊病，采用ZH-ZL交互式醫(yī)學(xué)會議系統(tǒng)，把教師實驗演示過程投射到大屏幕上讓同學(xué)觀察，而且可以實現(xiàn)局部特寫，讓同學(xué)看得更清晰；再比如：實驗室配置的醫(yī)學(xué)虛擬實驗系統(tǒng)包含豐富的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生開闊眼界，加深對知識的理解，這些特質(zhì)都突破了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的范疇，提高了實驗教學(xué)的水平。

原則上實驗室應(yīng)該配置齊全，采購?fù)戤吅蠹纯赏度胝Ｊ褂谩?/p>

實驗室規(guī)模：每個實驗室安排6~8組實驗小組，每組4~8人，每次每實驗室可以容納30~60名同學(xué)同時開展實驗，2個實驗室則可以容納60~160名同學(xué)同時開展實驗，以此類推。